Внеурочные занятия «Россия индустриальная: космическая отрасль»
В общеобразовательных организациях Аксубаевского района прошли занятия: «Россия индустриальная: космическая отрасль» в рамках курса внеурочной деятельности «Россия — мои горизонты». Курс внеурочной деятельности «Россия — мои горизонты» реализуется Фондом гуманитарных проектов совместно с Российским обществом «Знание» по инициативе Министерства просвещения Российской Федерации. «Россия — мои горизонты» — часть Единой модели профориентации «Билет в будущее» федерального профориентационного проекта в рамках национального проекта «Молодёжь и дети».
Цель занятия «Россия индустриальная: космическая отрасль»: познакомить учащихся с достижениями России в космической сфере, востребованными профессиями ракетостроительной отрасли и показать связь школьных предметов (физики, математики, информатики) с реальными карьерными возможностями.
Ребята погрузились в увлекательный мир космических технологий и узнали:
- об истории отечественной космонавтики и ключевых вехах — от запуска первого искусственного спутника Земли («Спутник‑1») до современных космических программ;
- о роли России в освоении космоса и текущих проектах «Роскосмоса»;
- как космические технологии влияют на повседневную жизнь: связь, навигация, прогноз погоды, мониторинг природных ресурсов и т. д.;
- какие современные космические аппараты и ракеты создаются в России.
Космическая отрасль — это не только романтика полётов, но и огромный фронт работ на Земле. Здесь нужны таланты самых разных направлений — от физиков и математиков до дизайнеров и экологов. Школьники познакомились с профессиями, которые нужны в ракетостроительной отрасли: инженер-конструктор; оператор-наладчик; специалист по материалам и композитам; испытатель космической техники и другие.
Занятия проходили в интерактивном формате с использованием:
- тематических видеороликов от Российского общества «Знание»;
- исторических материалов от Российского государственного архива научно‑технической документации;
- презентаций и наглядных пособий;
- интерактивных заданий — ребята решали мини‑задачи, связанные с расчётами траекторий, анализом данных и моделированием простых систем.