«Татарстан Республикасының иң яхшы санлы мәктәбе-2022»

2022 елның 5 октябре, чәршәмбе
2022 елның 29 сентябрендә Татарстан Республикасы Мәгарифне үстерү институты «Белем бирү киңлегенең яңа фәлсәфәсе буларак Digital» Бөтенроссия фәнни-гамәли конференциясе кысаларында һәм «ачык мәктәп 2035» белем бирү проектының ресурс үзәге чаралары планы нигезендә «Татарстан Республикасының иң яхшы цифрлы мәктәбе – 2022» республика конкурсы җиңүчеләрен һәм лауреатларын бүләкләү тантанасын үткәрде – 2022«. Бүләкләү тантанасына «Татарстан Республикасы циффрлы мәктәбе лидеры – 2022» республика конкурсының 25 педагогы, финалисты һәм 15 гомуми белем бирү оешмасы җитәкчесе, «ачык мәктәп»платфрлы платформасында актив катнашучылар чакырылды. Бүләкләнүчеләр арасынд  Ф. Тарасов исемендәге Иске Мокшино урта мәктәбе директоры Шәрәфетдинов Р.Г  Иске Мокшино урта мәктәбе  технологияләрне актив кулланган, педагогларны һөнәри яктан камилләштергән һәм «ачык мәктәп» онлайн – платформасы ресурсларын кулланган өчен «иң яхшы цифрлы мәктәп-2022»грамотасы белән бүләкләнде. Раил Галиәскәр улы «ачык мәктәп 2035» проекты материалларын актив файдаланучы мәктәп педагогларының цифрлы өлкәдә үзләренең һөнәри компетенцияләрен арттыру гына түгел, ә заманча цифрлы инструментларны үзләштерү мөмкинлекләре дә барлыкка килүен билгеләп үтте. » Коллективым өчен мин бик шат, укытучыларым мәктәпнең укыту-тәрбия процессының сыйфатын күтәрү өчен цифрлы мөмкинлекләр куллануына шатмын", - дип билгеләде Раил Галиәскәр улы. Мәктәп базасында проектның кураторы-информатика укытучысы Михайлова в. М. информатика укытучысы Шарапова р.Н., Самаренкина т. Н., Андриянова О. Е., Шәрәфетдинова Г. Ф., Бикулов м. п., Зайцева Г. Г. фәннәр буенча методик берләшмә җитәкчеләре, платформадагы яңартуларны төгәл күзәтәләр, циффрлы осталык һәм күнекмәләр формалаштыру буенча яңа мөмкинлекләр турында беләләр шулай ук «ачык мәктәп» онлайн-платформасында тренажерлар һәм симуляторлар өстенлекләрен һәм аларның күптөрлелеген бәяләргә тырышалар.
Сайттагы барлык материаллар лицензия буенча тәкъдим ителә:
Creative Commons Attribution 4.0 International